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La Memoria de los 2 a los 6 años

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Memoria facultad psíquica por medio de la cual se retiene y recuerda el pasado. ¿Podemos hacer algo para mejorarla o facilitar su desarrollo en los pequeños? Claro que sí, la idea, conocer más acerca de su desarrollo a través de la literatura especializada y posteriormente auxiliarnos con los materiales didácticos que existen en el mercado y promover el juego espontáneo. En cuanto al aspecto teórico me permito citar algunos fundamentos interesantes. Los estudios de las habilidades mnémicas de los preescolares se han concentrado en dos diferentes conductas: reconocimiento y recuerdo. El reconocimiento es la habilidad de elegir de entre imágenes, objetos y sucesos actuales sólo los que ya habían sido presenciados. El recuerdo es la capacidad de recuperar datos de objetos y hechos que no se muestran en el momento. Requiere extraer información de la memoria a largo plazo sin la presencia del objeto.Myers y Perlmitter (1978) descubrieron que el desempeño de los preescolares en las tareas de reconocimiento es bastante bueno, pero en las de recuerdo muy pobre, y que ambas mejoran entre los dos y cinco años. Experimentos desarrollados demostraron que los preescolares son mejores para el reconocimiento que para el recuerdo, pero su desempeño en estas labores puede mejorar si sus cuidadores les formulan de forma habitual preguntas que prueben su memoria.En cuanto al repaso y la organización, se asume que las dificultades para recordar de los pequeños se deben a sus limitadas estrategias para codificar y recuperar la información. En este punto es importante destacar, que dichas estrategias pueden ser enseñadas, sin embargo resulta una tarea difícil e infructuosa, ya que el aprendizaje de las mismas no perdura en el tiempo, pues los chavales no pueden ajustarlo con comodidad en su jerarquía de capacidades. La forma más adecuada para aprender a recordar en niños preescolares es a través del juego libre, pues es una forma natural de aprehender el mundo. Al respecto existen estudios que demostraron que a los niños que se les pidió que jugaran con juguetes demostraron mejor memoria que otros a los que se les pidió que recordaran juguetes.Entonces la estrategia es promover el juego en los pequeños, pues su estructura de pensamiento en esta edad, se nutre de esta actividad facilitando así, el desarrollo de sus habilidades de memoria a la vez que permite ampliar su comprensión del mundo y su desarrollo emocional y social. Otra estrategia igualmente valida es invitarles a participar en labores del hogar (cuidar las plantas, ordenar el armario o los cajones, etc.) ya que dichas actividades requieren que se siguen una serie de pasos a fin de llevarlas a término. Si les invitamos a colaborar y reforzamos sus logros, animándoles por participar, estamos estimulando el desarrollo de su memoria, a la ves que estimulamos la consideración y el respeto por los otros.

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La Memoria en los niños de 2 a 6 años Fanny Pabón

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